凯发K8国际首页引路在脚下 追梦向前方习总强调，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。教师是办好乡村教育的关键，要在政策和待遇上给他们更多倾斜。
特岗教师的到来，给乡村小学带来了一支足球队；支教教师的一堂课，为偏远地区的孩子打开了一扇窗……让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，乡村教师们发挥着极为重要的作用。近年来，“特岗计划”、“三区”人才支持计划教师专项计划、中小学银龄讲学计划、高校银龄教师支援西部计划等一系列举措，为乡村教师队伍注入了新力量。他们用爱心和智慧，成为万千乡村孩子成长的引路人，也见证了乡村教育的变化和发展。
三尺讲台，一片丹心。在第三十七个教师节来临之际，让我们走近3位教师，倾听他们的故事，向所有默默坚守在一线的老师道一声：节日快乐。
汪清县是我的家乡，也曾经是国家级贫困县。2013年，我从这里考到省城上大学，暗暗下定决心：有朝一日，一定要将自己的所学所闻传授给偏远农村地区的孩子。2017年，从吉林师范大学社会体育指导与管理专业毕业后，我怀着一颗炽热的心，选择成为一名特岗教师，来到长白山深处的罗子沟镇教体育。
体育、美育是乡村教育的薄弱环节。这几年，偏远农村地区学校的体育硬件设施得到很大改善，建起了塑胶跑道、人工草皮足球场、篮球场等，但我发现，一到体育课，孩子们更习惯于你追我赶、嬉戏打闹。如何让山里的孩子更好感悟运动之美和强身之趣？我有计划地组织任课班级系统学习不同体育项目：健身操、跑步、拔河、球类运动……不仅给孩子们讲授运动规则，也普及各项运动的历史，让大家在运动中有所思考。
不过，最让我自豪的还是由我发起成立的罗子沟镇中心小学足球队。在大学里，我主修了足球教学方向，因此，从任教开始，我就非常注重挖掘有潜力的足球苗子。足球队成立后，我组织孩子们利用课余时间训练。农村孩子肯吃苦、有韧劲儿，经过系统训练后，他们的天赋逐渐显现出来。去年，我们的球队在全县中小会中夺得乡镇组冠军，今年又在全县的足球联赛中获得第三名。
学校也十分支持这支球队，不仅拿出经费为大家购买装备，每次外出比赛的食宿、交通也都有保障。球队的孩子们大多来自留守家庭，比赛训练间隙，我会自掏腰包给他们买些营养品，还时不时跟他们谈心，让他们放开手脚，勇敢去拼。练习足球后，孩子们更开朗了凯发K8国际。去年夺冠后，有个孩子悄悄对我说：“老师，以后我想踢职业足球，退役后再教更多人踢球。”这让我十分感动。教育不仅是言传身教，更要在孩子们心里埋下希望的种子。
做特岗教师这4年，我见证了学校的日新月异：体育器材更新换代、多媒体教室已经建成、工资待遇也不错。特岗教师是一份神圣的工作，我知道今后的路还很长，肩上的担子还很重。但无论遇到什么困难，我都会无怨无悔地投身其中，我想让更多乡村孩子走出大山，见识更广阔的天地。（本报记者李家鼎采访整理）
我叫裴得谦，今年52岁。黄河源头，天上玛多。海拔4300多米的青海省果洛藏族自治州玛多县民族寄宿制学校，就是我支教的地方。
2019年夏天，我暂别了工作30年的青海省海东市乐都区土官口中心学校，通过边远贫困地区、边疆地区和老区人才支持计划教师专项计划，来到果洛藏族自治州玛多县，成为支教老师。
回首过去两年，因为高寒缺氧，我一度胸闷头痛、失眠心悸，但最难忘的还是和孩子们在一起的日子。他们纯真的笑脸、澄澈的眼神、朴实的性格，早已沉淀成我心中最珍贵的记忆。
初到玛多时，孩子们大多习惯说藏语，作为一二年级的语文老师，我一对一地教他们普通话。荷花、梅花、禾苗……很多我们习以为常的事物，这些从小在高寒牧区长大的孩子却没见过，非常陌生。从课文到古诗，以前一节课就能讲完的内容，我常常得花两三倍的时间，有时还要借助多媒体设备，边展示边讲课。不过孩子们很聪明，他们灵机一动兴奋的瞬间凯发K8国际、瞪大眼睛吃惊的表情，还有皱着眉头思考的模样，真是可爱极了。
我还记得，今年5月22日2时4分，玛多县发生7.4级地震。当时，强烈的晃动让我从睡梦中惊醒。没有多想，我第一时间冲向孩子们的宿舍，一边大喊组织撤离，一边挨个检查宿舍。等到最后赶到操场时，孩子们将我紧紧围住，直喊“老师，老师”。黑暗中，我将孩子们揽在怀里，眼泪不自觉流了下来。那夜天很冷，但我的心早已被孩子们的信任与依赖融化。面对恐惧，他们相信有老师的地方，就是安全的地方，有老师在，就什么都不怕。在政府的帮助下，震后第三天，我们就恢复了正常的教学，帐篷里，书声琅琅，操场上，生龙活虎，这样的场景跟电影里的画面一样美。
这两年，随着国家支持力度的不断加大，牧区孩子的学习水平明显提高了，学校里，塑胶操场、多媒体教室、图书室、宿舍、食堂等一应俱全。各种支教政策的出台，也吸引着越来越多老师来到像玛多这样的边远地区，为孩子们开阔视野提供更多可能。支教期间，我每年有5万多元的补助。
今年7月，我支教的日子正式结束了。本来想悄悄地走，但还是被孩子们知道了。一个个小不点又像地震那晚一样将我围住，喊着“老师，老师”，我的眼泪又流了下来……真希望有更多人把更多爱洒向这片土地，洒向这片土地上的孩子们。（本报记者贾丰丰采访整理）
年轻的时候，我曾经在农村中小学教过书。从那以后，我就一直惦记着农村学生。这也是我从中南财经政法大学退休后，选择去西部支教的初心：趁着身体还好，发挥自己的余热。
去年，教育部启动高校银龄教师支援西部计划，选派退休教师去西部高校支教。这对我而言就是起跑令。于是，我和同为退休教授的老伴远离家乡，来到滇西应用技术大学，希望能够发挥自己的专业优势和教学科研经验，助力西部教育。
除了要克服对环境的不适应，教学也没有我们一开始想的那么轻松。我的研究方向是数量经济学，主要讲授运筹学、博弈论、信息经济学和高等数学类的课程，相关教案早就烂熟于心，但在支教过程中却不能完全适用。滇西应用技术大学的大多数学生来自农村，贫困学生和少数民族学生多，学生的基础参差不齐，这就需要根据不同学生的学习状态重新设计教学方案，也要利用课余时间为孩子们进行额外辅导。支教的工作强度，有时比我退休前还要大。支教过程中也有力不从心的时候，但看到学生期盼知识的眼神，我们又会充满干劲。
在很多重要的课程上，滇西应用技术大学的教学力量相对薄弱，很多青年教师的知识结构也需要不断完善。授人以鱼不如授人以渔。除了给学生授课，我们也对青年教师进行指导和培养，参与院系的课程建设和培养计划制定。每学期，我们都要旁听很多青年教师的授课，撰写听课报告，面对面交流。这些青年教师都特别勤奋认真，在他们身上我们看到了成长与希望。
支教一年多来，我们深深地感受到学校的关爱，也见证了学校的进步，学习氛围越来越浓厚凯发K8国际。孩子们热爱学习，青年教师安心认真工作，应用技术类的知识教育正在不断普及和加强，我心中感觉非常满足。朝夕相处的岁月中，我们还收获了珍贵的友谊。这里的孩子淳朴热情，他们的真诚感染着我。有一次我和老伴在操场散步，有学生拍了照特意做成明信片送给我们。
能和西部地区师生分享知识，是一件很幸福的事情，我们早已把这里当作第二故乡。支教期满后，我和老伴又续签了3年协议，不舍初心，也不舍得这里的老师和孩子。学校的很多重要学科还没有建立起完备的教学体系，我们想再多尽一份自己的力量。（本报记者李茂颖采访整理）
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